ANALISIS ETIKA PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS NUSA CENDANA PERSPEKTIF KEWARGANEGARAAN
DOI:
https://doi.org/10.33387/xc5kb169Keywords:
Etika Media Sosial, Kewarganegaraan Digital, Pendidikan Bahasa Inggris, Literasi DigitalAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis etika penggunaan media sosial mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Nusa Cendana dalam perspektif kewarganegaraan. Perkembangan media sosial yang pesat telah memberikan dampak signifikan terhadap pola interaksi dan perilaku mahasiswa di ruang digital, sehingga diperlukan pemahaman yang komprehensif mengenai etika dalam penggunaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan dukungan data kuantitatif sederhana. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket berbasis Google Form kepada 150 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian menggunakan skala Likert yang mengukur beberapa indikator, yaitu etika berkomentar, etika menyebarkan informasi, penggunaan media sosial secara bijak, sikap terhadap konten, serta dampak media sosial terhadap perilaku mahasiswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum mahasiswa memiliki tingkat kesadaran etika yang cukup baik dalam penggunaan media sosial, terutama dalam aspek penggunaan bahasa yang sopan dan sikap terhadap konten negatif. Namun demikian, masih ditemukan beberapa kelemahan, seperti kecenderungan menyebarkan informasi tanpa verifikasi yang memadai serta kurangnya konsistensi dalam menerapkan prinsip tanggung jawab digital. Dalam perspektif kewarganegaraan, perilaku tersebut menunjukkan bahwa mahasiswa belum sepenuhnya menginternalisasi nilai-nilai kewarganegaraan digital, khususnya terkait tanggung jawab sosial di ruang publik digital.
Downloads
References
Alter, A. (2020). Irresistible: The Rise of Addictive Technology and the Business of Keeping us Hooked. Penguin Press.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Boyd, D. (2019). It’s complicated: The Social Lives of Networked Teens. Yale University Press.
Branson, M. S. (2018). The Role of Civic Education. Center for Civic Education.
Buckingham, D. (2021). The Media Education Manifesto. Polity Press.
Castells, M. (2021). The Rise of the Network Society (2nd ed.). Wiley-Blackwell.
Choi, M. (2020). Digital Citizenship and Youth: A Critical Perspective. Journal of Digital Learning, 5(2), 45–60.
Creswell, J. W. (2021). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Crystal, D. (2020). Language and the Internet (2nd ed.). Cambridge University Press.
Dillman, D. A. (2020). Internet, Phone, Mail, and Mixed-mode Surveys: The Tailored Design Method (4th ed.). Wiley.
Floridi, L. (2019). The ethics of information. Oxford University Press.
Fuchs, C. (2019). Social Media: A Critical Introduction (3rd ed.). SAGE Publications.
Habermas, J. (2019). The Structural Transformation of the Public Sphere. Polity Press.
Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2020). Bullying Beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying (2nd ed.). Corwin Press.
Isin, E., & Ruppert, E. (2020). Being Digital Citizens. Rowman & Littlefield.
Junco, R. (2020). Engaging Students through Social Media: Evidence Based Practices. Jossey-Bass.
Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2020). Users of the World, Unite! The Challenges and Opportunities of Social Media. Business Horizons, 63(1), 59–68.
Likert, R. (2021). A Technique for the Measurement of Attitudes. Dalam Boone, H. N., & Boone, D. A. (Eds.), Analyzing Likert data. Journal of Extension.
Livingstone, S. (2022). Children and the Internet: Great Expectations, Challenging Realities. Polity Press.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Nasrullah, R. (2023). Media sosial: Perspektif Komunikasi, Budaya, dan Sosioteknologi. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Ribble, M. (2021). Digital Citizenship in Schools: Nine Elements all Students Should Know (3rd ed.). International Society for Technology in Education.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Twenge, J. M. (2021). iGen: Why Today’s Super-Connected Kids are Growing Up Less Rebellious, more Tolerant, Less Happy. Atria Books.
UNESCO. (2023). Digital Literacy Global Framework. UNESCO Publishing.
Wardle, C., & Derakhshan, H. (2021). Information Disorder: Toward an Interdisciplinary Framework. Council of Europe.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Dinamis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
