IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN AKTIF GURU KELAS DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPS SD INPRES SIDANGA KECAMATAN WEDA
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran aktif yang diterapkan oleh guru kelas dalam meningkatkan pemahaman konsep IPS siswa di SD Inpres Sidanga Kecamatan Weda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru kelas dan siswa, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas mengimplementasikan berbagai model pembelajaran aktif, seperti diskusi kelompok, tanya jawab, pembelajaran berbasis masalah, dan kegiatan belajar berbasis pengalaman langsung. Penerapan model pembelajaran aktif tersebut mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, memperbaiki pemahaman konsep IPS, serta mendorong kemampuan berpikir kritis dan kerja sama antar siswa. Meskipun terdapat beberapa kendala, seperti perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan waktu, guru dapat mengatasinya melalui pengelolaan kelas yang efektif dan perencanaan pembelajaran yang matang. Dengan demikian, implementasi model pembelajaran aktif oleh guru kelas memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman konsep IPS siswa di SD Inpres Sidanga Kecamatan Weda.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Akmal, S., & Yusnaldi, E. (2024). Implementasi Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran IPS di Kelas 4 Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 2995-3004.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Ardiansyah, A., Makalalag, D., Panigoro, M., Bahsoan, A., & Damiti, F. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran IPS Terpadu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1470-1479.
Bureni, E. N., Daro, K., Khotimah, K., Wandal, Y. R. L., Radja, D. C. L., & Mas’ud, F. (2025). Pembinaan Etika Siswa Melalui Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Amarasi Barat. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(2), 221-234.
Fauziah, N. S., & Sahlani, L. (2023). Implementasi model pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Febrianti, F. A. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS. Journal Civics & Social Studies, 3(2), 42-52.
Herawan, E. (2017). Pengaruh model pembelajaran aktif tipe active debate terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(1), 57-66.
Kale, D. Y. A., Mas' ud, F., & Nassa, D. Y. (2025). Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter Bangsa yang Tangguh di Era Digital. Media Sains, 25(1), 9-14.
Khanifah, M. N. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is A Teacher Here Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas Xi Ips 1 Sma Negeri 1 Pejagoan Tahun Pelajaran 2013/2014.
Kristin, F. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Active Learning Untuk Menigkatkan KreativitasBelajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Konsep Dasar I IPS. Jurnal Pendidikan Edutama, 3(2), 9-19.
Kristiyanto, W. H. (2017, July). Implementasi Media Pembelajaran Dalam Pembelajaran Aktif Dengan Pendekatan Baru Sebagai Wujud Profesionalisme Guru Di Era Global. In Prosiding Seminar Nasional ALFA VII. Semarang: Universitas PGRI Semarang.
Mas' ud, F., Izhatullaili, I., Kale, D. Y. A., & Wibowo, I. (2025). Civic Resilience di Era VUCA: Peran Literasi Bahasa dalam Pembentukan Warga Negara Reflektif di Kota Kupang. Haumeni Journal of Education, 5(3), 32-46.
Mas' ud, F., & Wibowo, I. (2025). Ekologi Kewarganegaraan: Membangun Relasi Harmonis antara Warga, Negara, dan Lingkungan. Media Sains, 25(1), 27-31.
Milles dan Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Moleong, Lexy J. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Naili, S. (2021). Implementasi model pembelajaran STEAM pada pembelajaran daring. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 7(2), 123-128.
Nima, Y., Sopaba, I. Y., Ngongo, W. A., Kuza, E. A., & Mas' ud, F. (2025). Transformasi Pembelajaran PPKn di Era Digital: Strategi Menanamkan Nilai Pancasila pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 248-257.
Pernantah, P. S. (2019). Desain Skenario Pembelajaran Aktif Dengan Metode “Mikir” Pada Mata Kuliah Pendidikan IPS. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(2), 145-155.
Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan praktik model pembelajaran berdiferensiasi implementasi kurikulum merdeka belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka, 65.
Ruron, S., Keransj, T. B., Kabnani, Y., & Mas' ud, F. (2025). Implementasi Pendidikan Hak Asasi Manusia dalam Kurikulum Sekolah di Nusa Tenggara Timur: Tantangan dan Peluang: Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 260-271.
Saputra, R. R. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Pembelajaran IPS. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 7(1), 19-28.
Siregar, Y., Hayati, L., & Umayyah, S. (2023). Implementasi model pembelajaran aktif oleh guru dalam meningkatkan hasil belajar Al-Qur’an Hadis di Madrasah Ibtidaiyah. Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 76-90.
Sulolipu, A. A., Yahya, M., Rismawanti, E., & Anas, M. (2023). Model pembelajaran dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 1(5), 730-737.
Umar, S. H., Abbas, I., Wibowo, I., & Mas’ud, F. (2025). The construction of children's cultural identity in the digital era: an analysis of the family's role in Ternate City. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 8(2), 105-116.
Wardani, N. S. (2015). Implementasi Pakem Melalui Model Pembelajaran Aktif Dalam Perkuliahan Konsep Dasar IPS SD Berbasis Pendidikan Kecakapan Hidup. Prosiding Ilmu Pendidikan, 1(2).
Zaini, H. (2017). Teori pembelajaran bahasa dan implementasi strategi pembelajaran aktif. An Nabighoh, 19(2), 194-212.
Zainuri, H., Yudiarta, L. A., & Latif, B. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Aktif dalam PAI di Era Kurikulum Merdeka. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 69-87.