STRATEGI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS PROJECT-BASED LEARNING DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 6 KOTA TERNATE
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) berbasis Project-Based Learning (PjBL) dalam Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 6 Kota Ternate. Fokus penelitian mencakup perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru IPS dengan memanfaatkan model PjBL untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan karakter peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL berjalan efektif karena guru mampu merancang projek yang relevan dengan konteks lokal, mendorong kolaborasi, kreativitas, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, pembelajaran berbasis projek memberikan pengalaman belajar bermakna sehingga meningkatkan motivasi serta keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara komprehensif melalui asesmen formatif, sumatif, dan penilaian kinerja. Secara keseluruhan, strategi pembelajaran IPS berbasis PjBL dalam Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 6 Kota Ternate memberikan dampak positif terhadap kualitas proses dan hasil belajar siswa.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alyadani, S., Sofyan, D., & Nurlaela, E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Quizizz Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 2191–2204.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science,
https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791 24(2), 97–140.
Kusmiati. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(3), 162–167.
Hasim, R. A. J. (2022). Pengembaangan Nilai-Nilai Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Budaya SubaJou (Salam Penghormatan) Pada Siswa SMA di Kota Ternate. GeoCivic Jurnal, 6(2), 87–97.
Hasim, R., & Kamisi, M. (2021). Pelatihan Pembelajaran Berbasis Digital Dalam Implementasi Merdeka Belajar Dan Belajar Di Rumah Bagi Guru-Guru Mgmp Ppkn Se-Kota Ternate. Jurnal Geocivic, 4(3), 26–36.
Hasim, R., Rajaloa, N. I., & Yusuf Dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Khairun Ternate, M. (2017). MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA TENAGA PENDIDIK OLEH DINAS PENDIDIKAN KOTA TERNATE. Jurnal Penelitian Humano, 8(2). http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/humano
Hasim, R., & Umar, S. H. (2019). PERANAN GURU PPKN DALAM MENGEMBANGKAN MODEL PEMBELAJARAN (BAHAN AJAR) ABAD 21 DI SMP NEGRI 2 KOTA TERNATE. Jurnal Geocivic, 184–192.
Syamsudin, Y. N., Hasim, R., & Abbas, I. (2025). IMPLEMENTATION OF RELIGIOUS-BASED CHARACTER EDUCATION IN SOCIAL STUDIES SUBJECTS AT MTS NEGERI 1 TERNATE Universitas Khairun. SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL, 14(1), 111–118.
Hasim, R. A. J. (2022). Pengembaangan Nilai-Nilai Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Budaya SubaJou (Salam Penghormatan) Pada Siswa SMA di Kota Ternate. GeoCivic Jurnal, 6(2), 87–97.
Hasim, R., & Kamisi, M. (2021). Pelatihan Pembelajaran Berbasis Digital Dalam Implementasi Merdeka Belajar Dan Belajar Di Rumah Bagi Guru-Guru Mgmp Ppkn Se-Kota Ternate. Jurnal Geocivic, 4(3), 26–36.
Hasim, R., Rajaloa, N. I., & Yusuf Dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Khairun Ternate, M. (2017). MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA TENAGA PENDIDIK OLEH DINAS PENDIDIKAN KOTA TERNATE. Jurnal Penelitian Humano, 8(2). http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/humano
Hasim, R., & Umar, S. H. (2019). PERANAN GURU PPKN DALAM MENGEMBANGKAN MODEL PEMBELAJARAN (BAHAN AJAR) ABAD 21 DI SMP NEGRI 2 KOTA TERNATE. Jurnal Geocivic, 184–192.
Izhatullaili, I. (2025). Kesalahan Fonologis dalam Komunikasi Antar-Etnis di Kota Kupang: Implikasi Pedagogis untuk Guru Bahasa Indonesia. Haumeni Journal of Education, 5(3), 136-147.
Kale, D. Y. A., Mas' ud, F., & Nassa, D. Y. (2025). Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter Bangsa yang Tangguh di Era Digital. Media Sains, 25(1), 9-14.
Kale, D. Y. A., Mas' ud, F., Nassa, D. Y., & Doko, M. M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Pada Materi Kebinekaan Indonesia Kelas VII DI SMP Muhammadiyah Kupang. Haumeni Journal of Education, 5(1), 1-8. Kale, D. Y. A., Mas' ud, F., Nassa, D. Y., & Doko, M. M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Pada Materi Kebinekaan Indonesia Kelas VII DI SMP Muhammadiyah Kupang. Haumeni Journal of Education, 5(1), 1-8.
Kompri, Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa, (Bandung: PT. Rosda Karya, 2016), h. 229
Kemendikbudristek. (2022). Project-Based Learning (PjBL) dalam Kurikulum Merdeka. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Lestari, S. P., & Jubaedah, N. (2023). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPS Melalui Model Project-Based Learning di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 1(2), 54-68.
Mas’ud, F., Kale, D. Y. A., Gero, H. M. E., Kolianan, J. B., Sabariman, H., & Peranginangin, I. I. (2025). Studi Masyarakat Indonesia. Tangguh Denara Jaya Publisher.
Mas' ud, F., Izhatullaili, I., Kale, D. Y. A., & Wibowo, I. (2025). Civic Resilience di Era VUCA: Peran Literasi Bahasa dalam Pembentukan Warga Negara Reflektif di Kota Kupang. Haumeni Journal of Education, 5(3), 32-46.
Mas' ud, F., & Wibowo, I. (2025). Ekologi Kewarganegaraan: Membangun Relasi Harmonis antara Warga, Negara, dan Lingkungan. Media Sains, 25(1), 27-31.
Mas' ud, F., Izhatullaili, I., Doko, Y. D., & Jama, K. B. (2025). Pendidikan Bahasa Indonesia sebagai Sarana Penguatan Literasi Hukum di Era Digital. Haumeni Journal of Education, 5(2), 9-21.
M. Mujibur Rohman, Astri Lestari, Antari Ayuning Arsi: Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek atau Project Based Learning (PjBL) pada Mata Pelajaran IPS untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Radjiman Ismail* & Tatang Subagyo, Project Based Learning Model to Improve Early Childhood Social Skills in Ternate, Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation Vol. 3 No. 2 (2023)
https://doi.org/10.35877/454RI.daengku1512
Wiguna, I. P. A., & Mahajaya, A. W. (2023). Tantangan Guru IPS dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Studi Kasus di Kota Ternate. Jurnal Pendidikan Era Digital, 5(1), 12-25.