Regulasi Keterampilan Mengajar Guru SD Berbasis Peer Teaching dengan Pendekatan Deep Leaning

Abstract

Pelatihan keterampilan mengajar guru sekolah dasar (SD) dalam pembelajaran matematika memerlukan strategi yang aplikatif dan kolaboratif. Pengabdian ini bertujuan meregulasi kemampuan pedagogis guru melalui metode peer teaching yang dipadukan dengan pendekatan deep learning (pembelajaran mendalam). Kegiatan pelatihan melalui workshop ini melibatkan 25 guru SD sebagai peserta, merupakan perwakilan guru di kecamatan Moti Kota Ternate, menggunakan metode interaktif, partisipatif, pembimbingan, dan praktek peer teaching. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep matematika SD, keterampilan merancang modul ajar bermakna, serta kemampuan refleksi diri guru dalam mengelola kelas secara efektif.