https://e-journal.unkhair.ac.id/index.php/matrix <p>MATRIX: Jurnal Pendidikan Matematika adalah jurnal ilmiah di bidang pendidikan matematika yang diterbitkan dua kali setahun (September dan Maret) dengan proses double blind peer review dan open access. Matrix: Jurnal Pendidikan Matematika telah memiliki P-ISSN: <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20220924021212934" target="_blank" rel="noopener">2963-3192 </a> dan E-ISSN: <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20221013041907131" target="_blank" rel="noopener">2964-5549</a>. Matrix: Jurnal Pendidikan Matematika <strong>diterbitkan oleh Lembaga Program Studi Magister Pendidikan Matematika Program Pascasarjana Universitas Khairun</strong> <a href="https://drive.google.com/file/d/1eL610dRP0Xq7yMifYxv7Z2vE2lphqpS0/view" target="_blank" rel="noopener"><strong>bekerjasama dengan IndoMS Wil. Maluku</strong></a>. Artikel yang dipublikasikan di Matrix: Jurnal Pendidikan Matematika adalah artikel yang belum pernah dipublikasikan di Jurnal lain. Fokus topik dalam Matrix: Jurnal Pendidikan Matematika tentang pendidikan matematika termasuk etnomatematika, pengajaran dan pembelajaran, pengajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, pengembangan pendidikan, dari berbagai jenis penelitian seperti survei, expost facto, pengembangan, penelitian eksperimental, penelitian tindakan kelas, kualitatif. Abstrak dan teks lengkap yang telah dipublikasikan di website dapat dibaca dan diunduh secara gratis.</p> Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Khairun en-US Matrix: Jurnal Pendidikan Matematika 2963-3192 https://e-journal.unkhair.ac.id/index.php/matrix/article/view/57 <p><em>Pasca Pandemi Corona Virus Disease (Covid-19) mengharuskan melakukan pembelajaran mixed yaitu luring dan online termasuk mata kuliah kalkulus derivatif. Belajar online menuntut siswa memiliki motivasi yang kuat untuk belajar. Pengembangan Buku Ajar &nbsp;merupakan salah satu strategi yang dapat menumbuhkan motivasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan Buku Ajar yang praktis dalam menumbuhkan motivasi belajar mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, yaitu pengembangan Buku Ajar dengan model Plomp: (1) investigasi awal, (2) desain, (3) realisasi/konstruksi, (4) pengujian, evaluasi dan revisi, (5) implementasi. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Andi Matappa. Instrumen penelitian adalah lembar kepraktisan buku ajar. Hasil penelitian skor kepraktisan buku ajar memiliki kriteria sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa buku ajar kalkulus derivatif yang telah dikembangkan memenuhi unsur praktikalitas untuk menumbuhkan motivasi belajar mahasiswa</em><em>.</em></p> Muhammad Taqwa Copyright (c) 2023 Muhammad Taqwa taqwa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-08-27 2023-08-27 1 2 10.62522/mjpm.v1i2.57 https://e-journal.unkhair.ac.id/index.php/matrix/article/view/58 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi statistis (KKS) mahasiswa pada mata kuliah pengantar statistika yang memperoleh pembelajaran Cettar Membahana ditinjau dari KAS. </em><em>Menggunakan metode campuran model concurrent embedded, data pencapaian dan peningkatan </em><em>KKS </em><em>mahasiswa dianalisis untuk mengetahui hasil implementasi pembelajaran Cettar Membahana</em><em>.</em><em> Subyek penelitian ini adalah mahasiswa </em><em>P</em><em>rodi Pendidikan Matematika FKIP Unkhair semester genap tahun akademik 2021/2022 sebanyak 44 mahasiswa</em><em>, dan diklasifikasi atas</em><em> 28 mahasiswa sebagai kelas eksperimen, dan 19 mahasiswa kelas replikasi. Instrumen pengumpulan data meliputi: tes Awal, tes akhir</em><em>, </em><em>lembar observasi dan wawancara. Hasil tes awal bahwa </em><em>KKS</em><em> mahasiswa kelas eksperimen diperoleh rata-rata sebesar 13,75 dengan SB 3,75, dan mahasiswa kelas replikasi diperoleh rata-rata sebesar 13,84 dengan SB 3,51. Hasil uji rata-rata tes awal menunjukkan bahwa </em><em>KKS </em><em>mahasiswa antara kelas eksperimen dan replikasi adalah sama</em><em> (homogen)</em><em>. Hasil pengujian statistik menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan </em><em>KKS </em><em>mahasiswa yang memperoleh pembelajaran Cettar Membahana antara kelas Eksperimen dan Replikasi. Peningkatan </em><em>KKS </em><em>mahasiswa kelas eksperimen 42,86% kategori tinggi dan 58,14% kategori sedang, serta kelas replikasi 78,95% kategori tinggi dan 21,05% kategori sedang. Hasil penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa pembelajaran Cettar Membahana secara signifikan dapat meningkatkan </em><em>KKS </em><em>mahasiswa dalam mempelajari mata kuliah pengantar statistik. </em></p> Karman Lanani Hasan Hamid Soleman Saidi Copyright (c) 2023 Karman Lanani, Hasan Hamid, Soleman Saidi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-08-27 2023-08-27 1 2 10.62522/mjpm.v1i2.58 https://e-journal.unkhair.ac.id/index.php/matrix/article/view/25 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika materi lingkaran menggunakan Macromedia Flash 8 serta untuk mengetahui kelayakan bahan ajar yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengambangan (RnD) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek uji coba terdiri dari ahli materi, ahli media dan respon peserta didik XI MIPA 1 SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket respon peserta didik, dan wawancara. Tahap uji coba terdiri dari dua tahap yaitu uji coba skala kecil dan uji coba skala besar. Uji coba skala kecil melibatkan 5 peserta didik, sedangkan uji coba skala besar melibatkan 25 peserta didik. Hasil penelitian ini menujukan bahwa nilai kelayakan oleh ahli materi mendapatkan skor rata-rata 37 dalam kategori baik, kelayakan oleh ahli media mendapatkan skor rata-rata 53,5 dalam kategori baik, dan uji kelayakan dari peserta didik mendapatkan skor rata-rata 57,96 dalam kategori baik. Dengan demikian media pembelajaran Macromedia Flash 8 yang dikembangkan oleh peneliti ini layak digunakan untuk proses pembelajaran.</em></p> Ganis Anjui Mulidias Amru Dian Ariesta Yuwaningsih Copyright (c) 2023 Ganis Anjui Mulidias Amru, Dian Ariesta Yuwaningsih https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-08-27 2023-08-27 1 2 10.62522/mjpm.v1i2.25 https://e-journal.unkhair.ac.id/index.php/matrix/article/view/39 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal </em></p> <p><em>cerita pola bilangan pada siswa kelas VIII MTs di Pasuruan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif </em></p> <p><em>dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes soal cerita pola bilangan dan </em></p> <p><em>wawancara. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis data kualitatif dengan </em></p> <p><em>langkah-langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah 16 siswa </em></p> <p><em>kelas VIII B dan ambil 6 orang siswa untuk diwawancarai. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh Subjek yang </em></p> <p><em>memiliki pamahaman matematis yang tinggi masih mengalami 2 kesulitan yaitu 1) kesulitan dalam kelemahan </em></p> <p><em>berhitung, 2) kesulitan dalam persepsi visual. Subjek yang memiliki pemahaman matematis yang sedang </em></p> <p><em>mengalami 3 kesulitan yaitu 1) kelemahan berhitung, 2) pemahaman matematika yang kurang, 3) kesulitan dalam </em></p> <p><em>persepsi visual. Subjek yang memiliki pemahaman matematis yang rendah mengalami 4 kesulitan yaitu 1). </em></p> <p><em>Kulitan dalam kelemahan berhitung, 2) kelemahan dalam mentransfer pengetahuan, 3) pemahaman matematiak </em></p> <p><em>yang kurang, , 4) kesulitan dalam persepsi visual. </em></p> <p><strong><em>Kata kunci </em></strong><em>: kesulitan siswa, soal cerita dan pola bilangan. </em></p> Siti Fatimatus Zahro Mustakim Copyright (c) 2023 Siti Fatimatus Zahro Mustakim https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-08-27 2023-08-27 1 2 10.62522/mjpm.v1i2.39 https://e-journal.unkhair.ac.id/index.php/matrix/article/view/30 <div class="page" title="Page 1"> <div class="section"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p>Kompetensi penting yang harus dimiliki setiap individu pada era globalisasi yang juga tertuang dalam tujuan kurikulum 2013 adalah kemampuan berpikir kritis. Berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan yang digunakan dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran sebagai bahan diskusi dan kajian mengenai berpikir kritis dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan mendeskripsikan hasil kajian Pustaka dari sekurang-kurangnya 15 artikel yang relevan. Hasil dari penelitian ini adalah pendekatan konstruktivisme dapat digunakan sebagai salah satu pilihan model pembelajaran guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.</p> </div> </div> </div> </div> Selly Rezeqi Copyright (c) 2023 Selly Rezeqi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 2023-08-27 2023-08-27 1 2 10.62522/mjpm.v1i2.30