ANALISIS BERPIKIR KRITIS TERHADAP MODERASI BERAGAMA BAGI SISWA MTs NEGERI 1 TERNATE
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa MTs Negeri 1 Ternate dalam memahami dan menerapkan moderasi beragama. Moderasi beragama dipandang sebagai langkah penting dalam menjaga toleransi dan kerukunan di tengah keragaman sosial dan agama. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat berpikir kritis siswa terhadap moderasi beragama bervariasi; sebagian sudah mampu menginternalisasi nilai-nilai toleransi dan anti-ekstremisme secara kritis, sementara sebagian lain masih terpengaruh oleh pola pikir eksklusif dari lingkungan sekitar. Faktor lingkungan sosial kota Ternate dan program moderasi beragama dari Kementerian Agama memberikan pengaruh positif terhadap pembentukan sikap moderat siswa. Namun, diperlukan penguatan pembelajaran, keterlibatan keluarga, dan dukungan kebijakan yang konsisten agar nilai moderasi beragama dapat lebih efektif di internalisasi. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya pendidikan berpikir kritis sebagai kunci penerapan moderasi beragama di sekolah menengah keagamaan.
Rincian Artikel
Bagian
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, M. Amin. (2015). Islam Berkemajuan: Pergumulan Teologi, Filsafat, dan Etika. Yogyakarta: Mizan.
Anwar, Rosihon. (2013). Ilmu Kalam. Bandung: Pustaka Setia.
Arif, Syaiful. (2020). Moderasi Beragama dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana.
Awe, G., Atulolon, M. F. R., Basa, E. R., Nimunuho, K. D. K., & Mas' ud, F. (2025). DEKONSTRUKSI KONSEP WARGA NEGARA IDEAL DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA PENDIDIKAN DASAR: KAJIAN KRITIS BERBASIS TEORI KEWARGAAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 344-356.
Bureni, E. N., Daro, K., Khotimah, K., Wandal, Y. R. L., Radja, D. C. L., & Mas’ud, F. (2025). Pembinaan Etika Siswa Melalui Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Amarasi Barat. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(2), 221-234.
Dewey, John. (2011). How We Think. Boston: D.C. Heath and Company.
Fisher, Alec. (2009). Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Hidayat, Komaruddin. (2018). Agama untuk Peradaban. Jakarta: Alvabet.
Izhatullaili, I. (2025). Kesalahan Fonologis dalam Komunikasi Antar-Etnis di Kota Kupang: Implikasi Pedagogis untuk Guru Bahasa Indonesia. Haumeni Journal of Education, 5(3), 136-147.
Kale, D. Y. A., Mas' ud, F., Nassa, D. Y., & Doko, M. M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Pada Materi Kebinekaan Indonesia Kelas VII DI SMP Muhammadiyah Kupang. Haumeni Journal of Education, 5(1), 1-8.
Kale, D. Y. A., Mas' ud, F., & Nassa, D. Y. (2025). Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter Bangsa yang Tangguh di Era Digital. Media Sains, 25(1), 9-14.
Kementerian Agama RI. (2019). Moderasi Beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kemenag RI.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Kemendikbud.
Latif, Yudi. (2015). Revolusi Pancasila. Bandung: Mizan.
Madjid, Nurcholish. (2008). Islam Doktrin dan Peradaban. Jakarta: Paramadina.
Mas' ud, F., Izhatullaili, I., Kale, D. Y. A., & Wibowo, I. (2025). Civic Resilience di Era VUCA: Peran Literasi Bahasa dalam Pembentukan Warga Negara Reflektif di Kota Kupang. Haumeni Journal of Education, 5(3), 32-46.
Mas’ud, F., Kale, D. Y. A., Gero, H. M. E., Kolianan, J. B., Sabariman, H., & Peranginangin, I. I. (2025). Studi Masyarakat Indonesia. Tangguh Denara Jaya Publisher.
Mas' ud, F., & Wibowo, I. (2025). Ekologi Kewarganegaraan: Membangun Relasi Harmonis antara Warga, Negara, dan Lingkungan. Media Sains, 25(1), 27-31.
Misgiyati, M., Kale, D. Y. A., Mas' ud, F., & Nassa, D. Y. (2025). Etnomatika dalam Pendidikan Kewarganegaraan: Inovasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Penguatan Civic Competence. Jurnal Civicatio, 1(1), 10-18.
Mulyasa, E. (2018). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Naikofi, C. K., Tamonob, P. A., Naitboho, A. A., Halla, A. R., Bana, F., Mas’ud, F., & Dwiputra, R. (2025). Pancasila vs Polarisasi: Pertarungan Nilai dalam Membentuk Sikap Toleransi Siswa Masa Kini. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 304-318.
Paul, Richard & Elder, Linda. (2014). Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your Learning and Your Life. New Jersey: Pearson.
Paulina, M., Dwiputra, R., Mas' ud, F., & Taneo, K. L. F. (2025). Civic Ecology dalam Pendidikan Kewarganegaraan: Penguatan Kesadaran Ekologis melalui Konservasi Hutan Pulau Timor. Jurnal Civicatio, 1(1), 19-27.
Suyanto & Asep Jihad. (2013). Menjadi Guru Profesional. Jakarta: Erlangga.
Tari, E. S. A., Mas' ud, F., Dwiputra, R., & Istianah, A. (2025). CIVIC EQUALITY SEBAGAI PENDEKATAN STRATEGIS DALAM MENGATASI STUNTING DI DESA SILLU KABUPATEN KUPANG. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 318-331.
Tilaar, H.A.R. (2012). Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wibowo, I. (2024). PEMBELAJARAN AKIDAH MELALUI KAJIAN INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA. Al-Mulk: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 117-123.
Wibowo, I., & Rahmah, N. (2024). Hak Konstitusional Bagi Penyandang Disabilitas Perspektif Siyāsah. Jurnal EL-QANUNIY: Jurnal Ilmu-Ilmu Kesyariahan dan Pranata Sosial, 10(2), 277-291.
Wibowo, I., Noe, W., Mas' ud, F., & Kale, D. Y. A. (2025). Pendidikan Moral Berbasis Pancasila Sebagai Antitesis Perilaku Echo Chamber di Kalangan Mahasiswa PPKn Universitas Khairun. Haumeni Journal of Education, 5(2), 78-86.
Wibowo, I., Noe, W., Mas' ud, F., & Kale, D. Y. A. (2025). Pendidikan Moral Berbasis Pancasila Sebagai Antitesis Perilaku Echo Chamber di Kalangan Mahasiswa PPKn Universitas Khairun. Haumeni Journal of Education, 5(2), 78-86.
Zuhairini. (2010). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.